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當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的聽力存在毛病之后,大多數(shù)家長便不惜一切代價(jià)為其檢查,治療。但是在經(jīng)過很多醫(yī)院檢查之后,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:不同醫(yī)院檢查聽力的結(jié)果不同,同一個(gè)醫(yī)院不同的醫(yī)生檢查的結(jié)果不同,同一個(gè)醫(yī)院,同一個(gè)醫(yī)生,不同時(shí)間的檢查結(jié)果,用不同儀器檢查的結(jié)果都不相同。這樣家長就十分的迷茫,不知道應(yīng)該以那一次檢查的結(jié)果為準(zhǔn),這樣就給聾兒日后驗(yàn)配助聽器帶來了很大的困難。
聾兒驗(yàn)配助聽器,要以聾啞孩子的聽力檢查結(jié)果為依據(jù),而聽力檢查的結(jié)果如此混亂,就會使很多醫(yī)生和家長在為孩子驗(yàn)配助聽器是把握不準(zhǔn),對聾兒日后學(xué)習(xí)說話的聽力語言康復(fù)工作帶來很大麻煩。
真正有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生和助聽器驗(yàn)配師,聾兒語言訓(xùn)練教師,在評估聾兒的聽力的時(shí)候,應(yīng)該以三方面為依據(jù)綜合評定,才能得到比較科學(xué)的聽力檢查結(jié)果。
一、醫(yī)院檢查的聽力結(jié)果占綜合評估依據(jù)的百分之二十五。
二、實(shí)際行為測聽,在孩子不帶助聽器的情況下,在背后對孩子說話,如果反映比較好,則孩子的聽力應(yīng)圈定在90分貝以下。如果反應(yīng)不好,對最大的聲音仍沒有反應(yīng),聽力應(yīng)該圈定在90分貝以上。這種行為測聽的方法在最終聽力評估結(jié)果的依據(jù)及重要性,也占百分之二十五。
三、第三種方法,也是最重要的一種方法,是根據(jù)聾兒的發(fā)音效果來評估其聽力。如果聾兒在發(fā)a o e i u……六個(gè)元音字母時(shí),a___,聲音發(fā)的非常清脆,則其聽力一定在80分貝以下;如果發(fā)字母i___也非常的清晰,則其聽力應(yīng)圈定在75分貝以下;如果六個(gè)元音都發(fā)的不好,聲音沉悶,用假聲音,甚至發(fā)出的聲音低沉的幾乎聽不見,幾乎則其聽力應(yīng)該圈定在100分貝以上。
根據(jù)三種情況綜合測定聾兒的聽力,現(xiàn)在,已經(jīng)在聾兒康復(fù)界和許多助聽器驗(yàn)配單位廣為應(yīng)用。經(jīng)過大量實(shí)踐,這種根據(jù)聾兒的實(shí)際發(fā)音效果確定聾兒聽力的評估方法極其準(zhǔn)確,幾乎不會出任何誤差,為聾兒的聽力語言康復(fù),從新學(xué)習(xí)開口說話,驗(yàn)配助聽器,都提供了極其重要的依據(jù)。
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