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董冰：孩子調(diào)皮不好學(xué)怎么辦？

文|鄭州未來聾兒聽力語言康復(fù)中心 董冰

我從一開始是懷著極大的熱情投身于聽障兒童康復(fù)事業(yè)中來的，希望憑自己的綿薄之力能幫到這些可愛的孩子�？墒钦娴挠鲆娬{(diào)皮不好學(xué)的孩子，起初真的很焦躁，甚至?xí)�懷疑自己是不是適合繼續(xù)堅持做康復(fù)工作。然而對孩子無法割舍的愛和情懷激勵著我，經(jīng)過了長長的自我心理建設(shè)和思考，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，拿出來跟大家一起分享，也希望能看到你們更好的經(jīng)驗(yàn)和建議。

我們班上有一個寶寶，剛開始入我們中心的時候聽力補(bǔ)償不是很到位，也非常調(diào)皮，老師們都戲稱他是一個抓不住的小泥鰍，不過現(xiàn)在在課堂上已經(jīng)注意力很集中，非常配合了，我是這樣做的。

1.了解。

話說：“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，要想讓調(diào)皮的孩子在康復(fù)訓(xùn)練中專注學(xué)習(xí)，首先要了解他。不管武功多高的武林高手都有他自己的命門，抓住他的命門，就贏了80%。對寶寶來說，可能是吃的或者是玩具再者就是游戲包括戶內(nèi)游戲和戶外游戲……總有一個他愛的，如果他依舊不感興趣，那就說明我們做的還不夠有創(chuàng)意，有足夠的吸引力！

2.融入。

不把自己當(dāng)老師，聽起來很奇怪，可是我們經(jīng)常說“物以類聚，人以群分”。在課堂上，把自己變成孩子，才能融入孩子，與孩子建立友好的伙伴關(guān)系，才能讓學(xué)習(xí)生活更加順暢。

3.贊美。

如果你贊美了一朵花，你會覺得這朵花更美了。每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)，再調(diào)皮的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，或許是他很愛笑，或許是他很熱情，或許是他很愛幫忙……每天每時的贊美，他就真的更可愛，更優(yōu)秀了，甚至很快，你就愛上他啦！

4.行為管理。

我并不想大談這方面的理論。只是我想讓孩子做到的，會先從自身做起！日復(fù)一日的要求，嚴(yán)于律己，在課堂中老師盡量不喝水，不看時間，不隨意走動（包括上衛(wèi)生間）等等。我的背一直挺得很直，我的腳一直并攏，我的手除了拿玩教具之外一直放好，我的眼睛只注視孩子……課堂集中注意力的時間由短到長，從開始的5分鐘慢慢延長。我會拿出孩子感興趣的強(qiáng)化物和作為一名老師的威嚴(yán)，如果沒有好的表現(xiàn)，那么只能看著別的小朋友玩玩具，吃東西了哦！

5.發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)。

聽障兒童最欠缺的是語言，他或許表達(dá)不出來他的想法和要求，那我們就去多多發(fā)現(xiàn)吧，發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好，并且引導(dǎo)他，興趣是最好的老師！從他的興趣愛好入手，加上老師有效的鼓勵，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，耐心的引導(dǎo)，肯定會逐漸養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

6.耐心、等待、寬容。

對待孩子，我一直想做到的角色是亦師亦友亦媽媽。師者傳道、授業(yè)、解惑；媽媽應(yīng)該是這個世界上最寬容的人，一遍二遍五遍十遍甚至更多遍，我想讓他配合我的教學(xué)，可他只是靜靜的或者壞壞的看著你！好吧，我微笑的注視他，然后在心里慢慢的默數(shù)10個數(shù)，總該好一點(diǎn)了吧？什么!還沒有，沒關(guān)系，我再做示范、引導(dǎo)，耐心、等待再等待……

7.信心。

一定要相信孩子，相信我們專業(yè)的康復(fù)知識，相信付出就一定會有收獲，相信明天一定會更好！信心讓我的目標(biāo)更加明確，也讓我更有激情和動力。

8.合作。

我不是魔法師，也并非超人。孩子的康復(fù)不是一朝一夕，也不是憑一己之力能做到的事。對于調(diào)皮的孩子，老師更需要和家長的通力合作，因?yàn)槲覀冇泄餐�的目�?biāo)，攜起手來我們的目標(biāo)更加堅定，步伐也更加堅定。

我以前調(diào)皮的寶寶現(xiàn)在植入了人工耳蝸，聽力補(bǔ)償?shù)暮芎�，現(xiàn)在我們的課堂是融洽愉快的，我經(jīng)常給我身邊的人說我愛上這個調(diào)皮的“小泥鰍”了。雖然他拍照經(jīng)常剪刀手，吃餅干會撒，可是我看到了他飛速的進(jìn)步，我相信他會越來越好。我一直在努力，也會一直努力下去，從未曾止步。

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