A级无码免费真人版_在线午夜不卡Av_看免费的“三级黄片”_免费高清AⅤ无码

耳聾兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練是家長和老師共同肩負(fù)的責(zé)任，那么在訓(xùn)練中，家長應(yīng)該怎樣做呢?

1、家長的積極參與

家長在語訓(xùn)中起著主導(dǎo)作用，給聾兒營造一種被接受和被愛的氣氛，是教育的前提條件，聾兒如能得到親人的愛撫，關(guān)懷心情就會舒暢，情緒就會穩(wěn)定，就愿意積極參與教學(xué)活動。

2、注重聾兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，保持控制權(quán)

“哭”是孩子為達(dá)到目的的一種手段，沒有一個孩子是哭死的，千萬不要給他機(jī)會，硬一次心腸，掌握了控制權(quán)，后面就好辦多了。

3、幻想說話——想象力的重要性

不要認(rèn)為自己的孩子是聾人，要把他想象成正常人，溝通有障礙是不要從聽力上找原因，而是從思維上找原因。你把孩子看成是聾人，他自己怎會把自己當(dāng)作正常人呢?

4、教學(xué)內(nèi)容要實際

聾兒語訓(xùn)千萬不能剛開始就死攻拼音，拼音在早期語訓(xùn)中起著練聲的作用，在后期語訓(xùn)中才起著正音的作用。大量實踐測得聾兒在識字量達(dá)到2000個左右時，再正規(guī)學(xué)拼音效果最佳。正常兒童到了六七歲時也有發(fā)不清楚的音。